Síndrome de Burnout: confronto entre o conhecimento médico e a realidade das fichas médicas / Syndrome of Burnout: a confrontation between medical knowledge and medical records reality / Síndrome de Burnout: una confrontación entre el conocimiento médico y la realidad de las historias clínicas

A partir da ampliação de sua prática profissional, incluindo, além do ensino, atividades de cuidado para com o aluno e a missão de garantir a articulação entre a escola e a comunidade, o professor se tornou mais suscetível a desenvolver a Síndrome de Burnout, doença ocupacional contemplada pelo Ministério da Saúde desde 1999. Um dos responsáveis pelo seu diagnóstico institucional é a perícia médica. Dada a importância do diagnóstico correto da Síndrome de Burnout, esse estudo teve como objetivo investigar, através da aplicação de questionário e da consulta a fichas médicas, o conhecimento da perícia médica da Junta Médica Municipal da cidade de João Pessoa, PB, a respeito dessa síndrome. Os resultados apontaram o desconhecimento da legislação e da Síndrome de Burnout e a necessidade de uma intervenção de políticas públicas que proporcionem um maior preparo dos médicos peritos e uma melhor assistência à saúde mental do professor.

From the expansion of his practice, including, in addition to teaching, activities of student care and the mission to ensure the link between the school and community, the teacher became more susceptible to developing the Syndrome of Burnout, occupational disease covered by the Ministry of Health since 1999. One of the institutional responsibility for their diagnosis is the medical expertise. Due the importance of correct Syndrome of Burnout diagnosis, this study aimed to investigate, through the implementation of the questionnaire and medical records consultation, the knowledge of medical expertise from the Medical Board of the João Pessoa city, PB, about this syndrome. The results pointed to the ignorance about legislation and Burnout of Syndrome and to the need for public policies that provide a better preparation of medical experts and better care of the teacher mental health.

De la expansión de su práctica, incluyendo, además de la enseñanza, las actividades, la atención para el estudiante y la misión de garantizar el vínculo entre la escuela y la comunidad, el maestro se convirtió en más susceptibles a desarrollar el Síndrome de Burnout, enfermedad profesional cubierto por el Ministerio de Salud desde 1999. Una de las responsabilidades institucionales para su diagnóstico es la experiencia médica. Debido a la importancia del correcto diagnóstico de síndrome de Burnout, este estudio tuvo como objetivo investigar, a través de la aplicación del cuestionario y de la consulta los registros médicos, el conocimiento de los conocimientos médicos de la Sala Médica de la ciudad de João Pessoa, PB, a partir de la síndrome. Los resultados apuntaron a falta de legislación y del Síndrome de Burnout y la necesidad de políticas públicas que proporcionen una mejor preparación de los expertos médicos y una mejor atención de salud mental del maestro.

Prevalência da Síndrome de Burnout e fatores sociodemográficos e laborais em professores de escolas municipais da cidade de João Pessoa, PB / Prevalence of Burnout Syndrome and sociodemographic and work factors of elementary education teachers of the City of João Pessoa

A Síndrome de Burnout vem sendo considerada uma questão de saúde pública, tendo em vista suas implicações para a saúde física e mental do trabalhador, com evidente comprometimento de sua qualidade de vida no trabalho. Assim, esse estudo teve como objetivo avaliar a prevalência da Síndrome de Burnout nos professores da primeira fase do Ensino Fundamental das escolas municipais da cidade de João Pessoa, PB, e sua relação com as variáveis sociodemográficas e laborais. Os resultados evidenciaram que 33,6 por cento dos professores apresentaram alto nível de Exaustão Emocional, 8,3 por cento alto nível de Despersonalização e 43,4 por cento baixo nível de Realização Profissional. Variáveis sociodemográficas e laborais associaram-se às dimensões do Burnout. Os resultados indicam a importância do entendimento e o reconhecimento dessa doença ocupacional para a inclusão do professor nas medidas de políticas públicas voltadas para a saúde e bem-estar da categoria.

The Burnout Syndrome has been considered a public health issue because of the physical and mental health implications on workers, with clear effect on the quality of life at work. Thus, this study aimed to evaluate the prevalence of the Burnout syndrome in elementary school teachers in the city of João Pessoa, PB, and its relationship with sociodemographic and labor variables. Results showed that 33.6 percent of teachers presented high levels of Emotional Exhaustion, 8.3 percent a high level of Depersonalization, and 43.4 percent a low level of Professional Achievement. Socio-demographic and labor variables were associated with the dimensions of Burnout. Results indicate the importance of understanding and acknowledging occupational diseases to include teachers in public policy measures for the health and well-being of the category.

Saúde do professor do ensino fundamental: uma análise de gênero. / Basic school teacher's health: gender analysis.

Baseando-se no quadro de morbidade que tem se ampliado na categoria docente e na possibilidade de proporcionar uma maior visibilidade aos processos de desigualdade na distribuição de eventos em determinados grupos populacionais, esse estudo buscou identificar os agravos que afastaram do trabalho professores da rede municipal da cidade de João Pessoa, Paraíba, Brasil, identificando as diferenças de gênero. Trata-se de um estudo descritivo, observacional, retrospectivo, transversal de abordagem quantitativa, com base no universo de 1384 fichas médicas individuais dos professores lotados na Secretaria de Educação, nos anos de 1986 a 2006. Os resultados evidenciaram uma maioria de professores do sexo feminino e a maneira de como, no período de vinte anos, determinadas doenças se apresentaram como motivo de afastamentos, com freqüências notoriamente diferentes no que se refere às professoras e aos professores, confirmando as diferenças de gênero. Assim, esse estudo aponta para a necessidade de se considerar as diferenças determinadas pelo gênero e rever o lugar ocupado pela mulher no contexto do trabalho docente, principalmente na área do ensino fundamental, nível comumente associado ao cuidado, sugerindo essas questões no planejamento e na elaboração de políticas públicas voltadas para educação..

Based on the framework of morbidity that has been extended in the teacher category, and the possibility of providing greater visibility to the processes of inequality in the distribution of events in certain populations, this study tries to identify the health problems that put the teachers away from work in the municipal schools of João Pessoa city, Paraíba, Brazil, identifying the gender differences. This is a de Doutoranda oscriptive, observational, retrospective study with quantitative approach, based on the universe of 1384 individual medical records from teachers allocated to the education secretariat, in the years between 1986 and 2006. The results shown a majority of female teachers and how, in the twenty years period, certain diseases caused lost work days, with markedly different frequencies regarding female and male teachers,confirming the gender differences. Thus, this study points the need to consider the gender determined differences, and review the place occupied by women in the context of work teaching, especially in the area of basic education, a level commonly associated with care giving, suggesting these issues in the design and development of public policies for education.